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据朱彭小学的李副校长介绍,事发时年轻教师朱秀娟正在四年级二班维持班级秩序,等待监考教师,结果被砸伤,自己好不容易从瓦砾堆中爬出之后,又奋力从瓦砾中及时救出了7名学生,直到精疲力竭晕倒在现场。朱秀娟用自己的实际行动表达了一位人民教师在危难时刻对学生赤诚的爱。

新中国图书出版回顾图文展板块全景式地回顾我国出版业发展的历程,100余幅珍贵图片记录了我国出版业的一个个精彩瞬间。宣传画藏品选展共精选出80余件宣传画作品,主要展示在历史不同时期,影响力最大、发行量最大的宣传画和以读书为题材的老宣传画。

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北京考试报讯(记者邱乾谋)昨天,北京市出台了2010年普通高校艺术类专业招生工作规定。明年艺术类专业招生有所变化,艺术类本科文化课录取控制分数线提高了5个百分点。

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据中国宋庆龄基金会培训交流中心主任刁海峰介绍,培训旨在提高农村教师素质和教育水平,以在一般教师培训中难以覆盖的特殊地区、特殊人群和难以解决的特殊困难为重点,以推进西部农村教师专业可持续发展为目的,请全国优秀教师和教育专家任教。

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为了适应经济社会发展的需要,解决社会劳动领域日益出现的新问题,立法机关正在逐步完善劳动立法,加快制订《劳动合同法》、《劳动争议处理法》、《就业促进法》和《社会保险法》等,以不断完善劳动立法体系。

“老生代”散文家的特殊的经历和体验影响着他们的创作,甚至成为他们创作的源泉。中国传统文化已于幼年牢牢铭刻在他们心底,“五四”文化精神的洗礼和熏染使得他们走出国门,学贯中西;“文革”十年禁锢了他们的身心,然而苦难却让他们在精神的路途上走得更远,种种往昔皆成记忆,通达洒脱、儒雅敦厚则成为生命的底色。

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芝加哥心理治疗中心的一名前雇员表示,斯蒂芬高中毕业后被父母送到了他们那里,他曾故意用刀割伤自己,并拒绝服用药物。芝加哥马里希尔治疗中心的前总经理刘易斯格巴达马什称,斯蒂芬也曾在他们那里治疗过一段时期,因为父母认为在家中无法管教他。但格巴达马什已经记不起斯蒂芬是否有过任何暴力行为,她说:“他(斯蒂芬)不想被看成是有精神疾病的人,这是问题之一。”

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  《中国教育报》2006年12月23日第1版

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根据《教育部办公厅关于成立教育部学风建设协调小组的通知》,教育部学风建设协调小组下设社科类学风建设办公室和科技类学风建设办公室,分别设在社会科学司和科学技术司,主任分别由社会科学司和科学技术司司长兼任。办公室主要职责为:制定高校学风建设相关政策;组织开展学术道德和学风建设研究及宣传教育;受理直属高校学风问题举报并组织对重大学风问题进行调查核实,提出处理建议;宏观指导、督促高校加强学风建设等。  协调小组成员包括教育部多个重要司局,如人事司、高等教育司、师范教育司、社会科学司、科学技术司、直属高校工作司、学位管理与研究生教育司、驻部纪检组监察局、教育部高等学校社会科学发展研究中心、教育部科技发展中心等部门的主要负责人。  为充分发挥专家在高校学风建设中的重要作用,教育部还成立教育部学风建设委员会,成员由教育部社会科学委员会和教育部科学技术委员会的学风建设委员会委员组成。

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责任编辑:左云霞

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