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百乐宫国际 2019-06-03 来源:百乐宫国际 【字体:

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仅仅因为没有电脑老师,因而没有办法设置电脑课,获拨款100万元重建和购置教学设备的双丰福彩小学,16台新电脑被尘封5年。看到这样的新闻,相信每个人的心中都不会好受,说明我们的教育扶贫工作有“形式主义”的死角,不仅造成所资助的电脑被白白浪费了五年,更重要的是,耽误了学生学习的大好机会。这让我想起以前看过的一篇文章,说的是一个贫困山村,在全县表彰会上,获奖了一辆自行车,由于该山村没有一条像样的路,自行车领回来以后不知道怎么办,最后村长将之挂在墙上,作为全村的荣誉,而这自行车一挂就挂了很多年。将这两件事情联系起来看,我们不由得不生出一丝苦涩,为什么有些部门在资助和奖励的时候,不考虑到实际情况,进行一些更加富有现实意义的资助和奖励呢?

让教育回归到正常的发展轨道上,就必须改变现有的升学体制,拓宽学生的成才之路,淡化甚至摒弃升学率的概念,铲除急功近利的因素后,才能让教育的目的由升学变为成才。(刁博 原标题:教师给学生送礼源自教育的“急功近利”)

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昨日,刚从打工大学生变身为武汉鑫顺宇制冷设备有限公司总经理的周松,当着记者的面,向资助他创业的熊腊珍女士深深地鞠了一躬说,“熊大姐,没有您的帮助,就没有我的今天和未来。”

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  新京报报道日前,北京市人事考试中心发布紧急通知。原定于8日、9日两天举办的全国计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试将推迟至12月20日、21日举行。

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当前,国有经济、集体经济等公有制经济和个体、私营、外资等私有制经济,已经与过去人们所理解的公有制和私有制有相当大的区别,被赋予了新内涵、新形式。未来,我国的各种所有制经济,将在它们各自相应的领域发挥作用、平等竞争、相互促进、共同发展。

十多年前,在一次全国科普会上,我和一位省科委副主任交谈。他说现在很多中年科学家不做科普,表面上是不重视,认为科普是“小儿科”,实际上是做不来。把科学上一些深奥的、抽象的道理用通俗的语言表述清楚,那是大学问。我们的前辈科学家,像茅以升先生、李四光先生、竺可桢先生,写过很多脍炙人口的科普大作。他们都是读“四书五经”出身的,不光专业研究做得好,语言文学功底也很深。由此我想到,我们的教育现状,从高二就文理分科,很多准备报考理工农医的学生从高中起就把自己的文学修养目标定得不高,升入大学后写实验报告都很费劲,写不出像样的科普文章来也就在意料之中了。而深层次的原因是意识上的差距。西方国家科技界有一个“资源共享”意识。即科学家搞科研用的是社会提供的资源,那么他就有责任把自己的研究成果尽快返还给社会。一方面要使科研成果尽快造福于普通人,另一方面就是把研究心得尽快普及到民众中去。搞科技研究的如此,搞人文社会科学研究的也是如此。所以欧美国家的许多教授、博士生一有时间就去展馆、博物馆作义务讲解。茅先生、竺先生那些老前辈头脑中的这一意识还很强烈,而现在的许多中青年学者、教授这方面的意识就差多了。

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新华网俄罗斯符拉迪沃斯托克7月28日电特写:篝火晚会加深中俄儿童友谊

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责任编辑:左文亮

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